全国多地已经实行了高考选科，高考科目由语文、数学、英语和另外三个自选科目构成。这三个科目不再是原来的纯文（政治史）和纯理（物化生）两个选择，而是六个科目可以任选三个科目，原则是有21种组合，21种选择！
当前选科指导专家层出不穷，甚至已经出现了一个前景不错的行业。但孩子们真的能选对吗？有几个误区需要警惕。
误区一：成绩至上。
有的孩子选科原理很简单，就是看高一上学期自己哪三科分数最高，或者说哪三科名次最靠前就选哪三科。在我接触的考生里面，甚至还出现了物理、政治、历史这样的组合。你问他原因很简单，那就是高一考试，这三科成绩最好。而实际上高一上学期考试次数太少，并不一定值得参考，偶然性太大。
误区二：老师至上
有的孩子选科完全是因为自己亲近某一学科老师。亲其师，信其道，因为老师的魅力而选择也无可厚非，但是以此为依据进行选科，一旦选科后老师有调整，心理很容易有落差，这样的学习动力往往不够稳固。
误区三：个性至上
各省选科制度全称应该为“选科走班制度”，也就是淡化行政班级，学生可以走班，不同选科的学生可以在一个班级里上自习，但上课的时候都去找自己的老师。经过几年的探索，事实证明，除非是极度自律的学校和学生，否则这就是瞎胡闹。给班级班级管理带来很大难度，很难形成好的学习氛围。所以，盲目从众固然不好，但是如果不顾学校整体班级规划，坚持走班，也很可能是在走钢丝。
误区四：贪心
有的家长总是希望孩子沾点光，实际上会吃大亏，希望孩子所选的选科能大范围覆盖专业，但是最佳的选择，大家都知道，除非你的孩子是学霸，甚至学神，你觉着所谓的最佳选科可能恰恰是你的孩子的死亡组合。
那么究竟应该怎么选课呢？去伪存真，我只谈两点：
原则一：能力至上
什么是能力。能力未必体现在成绩上，但一定体现在预习上，体现在课堂上。真正有能力的同学，独立学习这一个学科是能学会一部分的，上课时听着也是比较轻松的，至少是能真正听懂的。如果你觉着听物理就像听天书，还是建议不要选，毕竟物理真不是努力学就能学会的。当然成绩未必突出，那可能是因为不够努力，没进行过足够的训练。
你理科思维比较强，善于思考比较抽象的问题，善于理性理智的去解决问题，喜欢去关注逻辑是否严谨，那就可以选偏理的科目。如果你阅读能力比较强，写作能力也可以，书写还不错，暂时不喜欢背诵没问题，因为大部分人都不喜欢，你就可以考虑学文科。（当然文科也需要思考）
原则二：学科逻辑
从学科的角度，最佳的选择只有如下几类
1、物化生纯理
2、物化地偏理
3、政史地纯文
3、政史生偏文。
山东省已经把物理和化学绑定了，这是大学出于培养人才的需要。
从学科自身角度考虑，能力相当的情况下，一个只学化学的考生的化学成绩很难考得过一个既学物理又学化学的考生的化学成绩。
从学科自身角度考虑，能力相当的情况下，一个只学历史的考生恐怕也很难考得过既学习政治又学历史的考生的历史成绩。
学科是有相关性的，努力发挥学科间相辅相成的作用，肯定越学越顺利。
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