本期编辑：张翠琴
一、222951 武华云
课程：《教师专业阅读与专业写作》
这是我加入新网师选修的第一门课程。课程由李镇西（4次）、马增信（2次）、郑建业（2次）三位讲师上课。我感觉这是新网师的入门课程，专业度不太高，学起来还算相对轻松。李老师主要围绕苏霍姆林斯基、陶行知教育理论和教育写作的分类等内容授课；马增信老师主要带读讲解魏智渊老师的《教师阅读地图》这本书；郑建业老师讲解了“教师专业写作新思维”和“新网师专业写作训练”。他们都讲到很多教育写作的实用方法和策略。推荐阅读书籍有苏大师的书，李镇西老师的《重读陶行知》《重读苏霍姆林斯基》等，魏智渊老师的《教师阅读地图》是必读书目。
希望提升自己教育写作能力的老师推荐学习这门课程。 春期这门课程全部由李镇西老师授课。
二、151178 殷德静
课程：《班主任专业成长》
2022年下半年，我选修的是杨雪梅老师的“班主任专业成长”课程，在优秀团队的带领下，我不敢有丝毫懈怠，认真听课、阅读，完成了八次预习作业和八次课后作业，其中四次作业被评为“A”。阅读和批注了《好的教育》、《美的历程》、《重新认识学习》和《发展心理学》等书籍。
在课程学习中，杨老师的团队高标准严要求，尤其是每次预习作业中，都提供了知网的规范论文，让我在完成作业时，有了明确的方向，摆脱了以往写作的散漫和无序，另外杨老师给我们分享了治班育人之道，教会我们探索班主任工作的科学与艺术，更拓宽了班主任的工作思路，增强了班主任工作的实效性，提高了班主任教书育人、管理育人的水平。
2023年新学期，我打算选修《积极心理学》和《诗词鉴赏》，期待通过学习，提升自我和在教育教育中的应用积极心理学的能力，也期待通过研读《人间词话》相关条目，提升诗词鉴赏理论素养，掌握诗词文本鉴赏方法，提高诗词鉴赏水平。
三、 222024 曹润玲
课程：《家校共育》
我上期学的是《家校共育》课程。
【报课及坚持学习的原因】
（1）我很多年的实践让我感受到家校合作共育给我的工作带来了很大的帮助，更带来了职业成就感和幸福感。但是以前都是自己摸着石头过河，看到招生简章中正好有这个专业，我真是喜出望外，可以在高人的带领下系统学习了，这是我求之不得的机会，所以不假思索就报了这个专业。
（2）国家在2022年1月1日正式实施《中华人民共和国家庭教育促进法》，家校共育将是大势所趋，审时度势，抢占先机。
（3）刚学习不久，我就看到一个颠覆认知的结论：“1966年，《科尔曼报告》提出了一个令学校教育感到尴尬的研究结论，即学校在孩子学业成功方面没有多少实际用处，而家庭及其同伴的影响才是决定孩子学业成就的关键因素。”这让我对这个专业更加有兴趣。
【课程主要内容】
（1）《家庭教育促进法》解读
（2）新教育家校共育的核心理论
（3）新教育家校共育的行动逻辑
（4）家校共育关系的国内外研究
（5）认识家庭及家庭关系的本质
（6）家庭教养方式对儿童的影响
（7）新教育生活方式的家庭反哺
（8）新父母成长共同体的组织运行
家校共育下期课程主要内容是实践环节。希望我的介绍能给大家带来清晰的了解。
四、172934 孟翔
2023年春期选课设想
2023春季我对三门课程都比较感兴趣。
一、小学低段绘本教学设计
我任教小学语文学科，所以对这个课程我比较喜欢。
二、儿童和青少年心理健康与发展
丁敬耘老师为人很真诚，并且授课风格比较轻松，之前上过丁老师的积极心理学课程，还是很喜欢这位老师的。
三、高维学习五维调控技术
刘热生老师之前也上过她的课，她提倡每天都要做冥想和自己的身体做链接，静心等等讲的那种学习状态，我也表示认同，但是能力有限，学不会。所以也可以考虑重新学一下。
但是人的精力是有限的，所以，只能三选一。
我还没有考虑好。思考中。
五、220374 李红秀
2023年春期选课设想
2023年春期我准备选择《积极心理学在中小学的应用》这门课程，我说说自己选择这门课程的想法：
在我们的教室里，品德、学习态度、习惯、心理等问题学生越来越多。在问题学生，尤其是心理问题学生面前，一些常规的批评、劝诫、诱导等方法效果甚微，有时还会背道而驰。当孩子呈现出的问题，家长和老师实在手足无措时，只能寄希望于心理医生帮助，但心理医生也经常关注的是孩子的疾病与弱点。那么到底有没有一种预防、治疗的最佳方法，让人尽可能多的感受到生活的美好，寻求到生存的意义呢？积极心理疗法可能是一种比较好的疗愈方法。早在2000年，就有敏锐的心理学家倡导用一种更为开放的、欣赏的眼光看待人类的潜能、动机和能力等。
作为一名生活者，究竟该如何更好地利用积极心理学获得自己期望拥有的幸福？作为一名教育者，究竟该如何更好地引导帮助学生的心理朝向天性中善良、美好的一面发展呢？
我想《积极心理学在中小学的应用》这门课程会在一定程度上为我们打开一扇新视野的大门。
六、222801 王风云
课程：《教师阅读与写作课程》
我很早就知道了新网师，一直在默默地关注着新网师的公众号，阅读着新网师优秀的老师们的作品，细细品味着他们的真知灼见，也一直想加入新网师。工作忙是阻碍我加入新网师的借口，真正原因是那篇职业生涯史难住了理科出身的我。
2022年暑假，迫切想加入新网师的我静下心来，回顾了我的教学生涯，郑重写下了我的入学申请，争取到了2022年春期 加入新网师学习的机会。
我参加的是《教师阅读与写作课程》，原因有两个，一是我个人虽然也经常看书，但是对写作有欠缺，想通过这门课程的学习，提升一下自己的写作水平；二是想通过自己的学习，找到引领老师们有效读书、有效学习的方法，初中的老师们比较忙，通常把要精力放在了提升学生成绩上，忽略了自身理论水平的提升，很难突破自己的瓶颈期。
学校成立了青年教师成长工作室、组织各种读书交流会、让老师们分享自己的教育故事来推动老师们主动读书，主动写作，也取得了一定的成效，但效果没有达到预期。因此，想通过这门课程的学习实现“己达达人”。
学习这门课程过程中，通过教师写作的技巧与打磨的学习及《教师阅读地图》这本书的阅读，发现自己在阅读书籍选择方面没有一定的规划，一直处在贫瘠的浪漫期，写作更是随心，自己想到哪里就写到哪里。而通过这门课程的学习，知道了书评与心得的不同，了解输出是有效输入。写不出来内容是没有深度的思考，为自己找到了写作的方向。《教师成长力》这本书的阅读，为我指明了带领老师们一起进步的方向。本学期的学习收获很多，同时存在很多不足，下学期将继续跟随新网师优秀伙伴的脚步，一起前行。
七、212613 彭红
课程：《班本课程》《缔造完美教室》
2021年秋期，我学习了《班本课程》和《缔造完美教室》两门课程。当时是想通过这两个课程的学习，对老师们的班级管理进行一个指导，同时也希望在之前学校开展全校性课程的基础上，能够开展班本课程，做到一班一品。这两门课程，确实对一线老师有指导意义，在着力打造班级文化特色方面，有理论，有实践。2022年春期，我学习了《发展心理学》和《构筑理想课堂 》小语研课这两门课程， 两门课程，我重点是放在这个小语研课上，这门课程值得每一个小学语文老师去学习，它从如何进行教材分析，如何进行教学设计，如何制定学习的标准？如何进行单元的检测以及课堂上学生的良好习惯等方面进行了培训，以预习为主，然后是优秀老师作业分享，讲师作指导。小语研课上学期又进行了大概念的教学，本来我是想接着进行学习的，因为它比较结合新的课程标准理念，但因为自己的原因，上学期的课程没有坚持。
我参加新网师学习最大的感受就是通过和大家一起学习，也督促自己不敢停下脚步，同时从同伴身上汲取力量，真的有很多很多的老师，他们都非常的优秀，在非常繁忙的这个工作之余进行这个学习，这种精神意志力量都是可敬可佩的，他们真的就像一束束的光，让我们也满怀激情和热情，行走在不断学习的路上。所以我觉得新网师更多的是一种精神，一种激励，一种影响。
从我个人参加学习的这个经历上看，一学期选一门课，认真的去学习还是比较好的，选的课程比较多的话，真的是没有那么多的精力。
陕公网安备 61011302001522号